近年来，受各种因素的影响，存在心理问题的学生越来越多，疫情过后，情况尤显突出。针对严峻的现实情况，近期，东坡区大北街小学开展了“认真测试，科学施策，关注学生心理健康教育”活动。

学校向全体班主任提供了精心制作的小学生心理健康测试卷。选择了五年级9个班 601名孩子为研究样本，扎实开展了活动。根据五年级学生测试结果，学校、班级了解了该年级孩子们的心理健康状况，各班排查出需特别关注的学生，建立这部分学生台帐，学校心理咨询室对他们进行帮扶。经大家研讨得出了影响儿童心理健康的几个重要因素，提出了实施心理健康教育的举措。

一、测试结果分析

1. 经测试发现全年级孩子中：心理非常健康的孩子占16.97%；比较健康的孩子占26.79%；有些心理障碍的占34.94%；黄牌警告，可能有心理疾病，需特别关注的孩子占13.14%；有较严重的心理问题，应及时进行心理干预或找专门心理医生治疗的孩子占8.15%。

2.  本次测试未发现有共同倾向性问题，与性别、成绩关联都不大。

二、影响儿童心理的几个重要因素：

1. 家庭环境对儿童心理健康的影响

独生子女家庭对孩子的宠爱、保护、照顾、过高的期望及不恰当的教育对孩子的心理有很大影响。

2. 学校教育对儿童心理健康发展的影响

学校的教学内容、校风、班级的班风、学风，孩子的任课老师的学识才能，教育理念以及身边同学、同伴都对孩子的心理会产生较大影响。

3. 电子产品，尤其是手机中的各种社交平台，游戏等对孩子的心理健康有一定影响。

三、实施心理健康教育的举措

在今后的教育教学中，作为老师，一定要关注每一位孩子的心理健康，做好以下工作：

1. 全面渗透心理健康教育，在学科教育，各项活动及班主任工作中，都注重对学生进行心理健康教育。

2. 对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生，在平时的教育教学工作中密切关注，一旦有任何状况，要及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

3. 及时与心理有一定问题的孩子 家长取得联系，让家长引起高度重视，密切关注孩子心理健康，注意教育方式 ，营造和谐、民主、幸福的家庭氛围，让孩子保持幸福、愉快的心情。

4. 时刻关注每位孩子的情绪，对不良情绪及时疏导，及时化解孩子心中的不安、焦虑、愤怒、矛盾等不良情绪。

5. 对孩子进行抗挫教育，培养孩子的“逆商”，明白困难，挫折是会一直伴随我们的成长，我们应该迎难而上，不要怕失败，怕困难，要相信“办法总比困难多”。同时，教育孩子正确对待自己所犯怕错误，有错误不可怕，可怕的是知错不改，只要认真改正就是好孩子！

6. 教育孩子珍惜生命、热爱生命、热爱生活、拥抱生活，让每个人都有积极向上的生活态度。

7. 对学生进行读书目的意义的教育，明白每个人的努力，除了为自己，还为我们的祖国；国家兴亡匹夫有责，少年强则国强！要为中华之明天而读书。

8. 关注孩子高年级青春期的变化，对他们进行适当的生理卫生教育，懂得保护自己！不要早恋，要珍惜同学之间最纯最美的友谊。

9. 与医院、派出所、网监、市场监管、关工委、社区、检察院、法院等部门紧密联系，充分发挥他们的作用，形成教育合力，共同做好学生心理健康教育工作。

希望通过我们的努力，让孩子们走出心理阴影，排除心理问题，治疗心理疾病，在爱的阳光下健康快乐地成长。（罗劲青  李德琼）