川省高考综合改革，眉山一中启动了学校“新课程、新教材、新高考”的系列培训，此外，眉山一中还邀请了四川师范大学教育科学学院院长李松林教授、成都师范学院教育与心理学院院长唐安奎来校作专题讲座。日前，李松林莅临学校，开展了以《核心素养导向的深度学习》为主题的专题讲座。

活动当天，李松林以“追问——培育核心素养需要什么样的课堂”为引言，剖析当下课堂存在的普遍问题“四个缺乏”，即缺乏情感的体验、思维的碰撞与智慧的刺激；缺乏深切的体验、深入的思考、渗透的理解和深远的影响；缺乏内涵与品质；缺乏深度。

李松林指出，要彻底改变当前课堂弊端，深度教学是当前课堂改进的实质及方向，深度学习是学生核心素养发展的必经之路。如何深度学习？李松林表示，让学生的学习动机更有深度（本源）+让学生更有深度地学习知识（过程）+让学生学到更有深度的知识（结果）——深度学习。

8月24日上午，成都师范学院教育与心理学院院长唐安奎前往眉山一中作以《教育改革的知识论基础》为主题的专题讲座。

唐安奎以“知识在学校教育中的特殊地位”作为引言，系统阐述了知识的五组关系，客观性与主观性、科学性与人文性、绝对性与相对性、要素性与结构性、确定性与不确定性。

唐教授结合自己的亲身经历和思考，用诙谐风趣的语言与大家作了分享。什么样的学生是好学生？何谓好课堂？何谓好教师？学生为什么丧失了学习兴趣？“昨天的知识，教今天的学生，做明天的事。”今天的教育能否支撑中华民族伟大复兴的重任？唐教授结合老师们关心的问题，明确指出应该化理论为方法，强调学科实践，强调知识情境化和学习实践化，在实践中建构、巩固、创新学科知识。

活动最后，眉山一中党总支部书记、校长邹义平作总结发言，他高度评价了李松林教授和唐安奎教授的专题讲座，认为其中体现的教学思想前瞻，课堂模式具有很强的操作性，受益匪浅。

近年来，眉山一中高度重视“三新”背景下的改革，学校此次采取“请进来”的办法，通过专家引领，积极为老师们的成长提供条件。本次专题讲座既有理论高度，又有很强的操作性，为老师们如何转变教师传统教学观念指点了迷津，也为学校“三新”系列培训中的“专家引领”培训开了一个好头。